Los seres humanos, por naturaleza, tienden a participar y formar parte de una sociedad con una diversidad de características, háblese de diferentes habilidades y capacidades, a ser desarrolladas para las personas y el bienestar grupal, sin embargo, por dichas diferencias tienden a surgir una multiplicidad de grupos con diferentes bienes en común y que forman una comunidad.
Es por ello que es indispensable mencionar a la localidad del Escolín, perteneciente al municipio de Papantla, Veracruz, formada por un aproximado de 200 habitantes. Esta comunidad se localiza en la parte centro este del Estado de Veracruz, su origen remota a una leyenda de un árbol que abunda en la región llamado SCOLIN.
Su ubicación geográfica es aproximadamente a 12 kilómetros de distancia de la cabecera municipal, al Oeste la carretera nacional Papantla-Poza Rica, los limites para la comunidad son al Norte , con la colonia Halliburton, al sur con la ciudad de Papantla, al Este con la Congregación de Talaxca y al Oeste colinda con la comunidad de San Antonio Ojital. Además, se caracteriza a grandes rasgos por ser de un ambiente totalmente tranquilo, de medio rural, en donde aun su carretera es de terracería, poco transporte, sus ocupaciones de los habitantes son: empleados y comerciantes. En cuanto a la oferta educativa que ofrece la comunidad ésta es muy escasa. Solamente existe un preescolar unitario, con un total de 16 niños diversificados en segundo y tercer grado, además de una escuela Primaria Federalizada “Francisco Javier Mina”, organización completa, turno matutino, con clave: 30DPR0545I, con una matrícula de 97 niños y se cuenta con la plantilla de organización docente completa seis docentes, el directivo y una persona de intendencia. Además de contar con una Telesecundaria con un total de 3 docentes, pero con una matrícula muy escasa solo tiene 24 alumnos, debido a que como la ciudad se encuentra a 15 minutos, la mayoría de los alumnos egresados de la escuela Primaria, estudian la Secundaria Federal I y II del municipio de Papantla.
Es importante señalar, que a consecuencia que hace algunos años no existía ni el preescolar ni la telesecundaria solo contaban con la primaria, lo que ha repercutido en el nivel de escolaridad de los padres que conforman esta comunidad siendo que es muy escaso, algunos porque no tenían el recurso para poder salir a seguir estudiando y otros por la lejanía de la institución que brindaban otras comunidades. Estadísticamente de 19 padres a quienes se entrevistaron, cuatro de ellos no tienen ningún estudio, sin embargo, dos tienen noción de la escritura y lectura. Tres tienen la primaria incompleta y cuatro si terminaron la primaria, dos padres de familia cuentan con la telesecundaria incompleta , tres padres la concluyeron , dos cuentan con preparatoria completa y solo uno con universidad. Observando los parámetros y aunque tenemos padres que tienen secundaria, prepa y universidad el rendimiento de los pequeños y sobre todo en apoyo de tareas no es factible, pues estos trabajan jornada completa y extra, motivo que casi no se encuentran en casa y a los hijos o los encargan con los abuelitos o bien con algún familiar o vecino.
Los indicadores que arrojan las encuestas muestran que de la población quien se hace cargo de subsistir los gastos en casa son en su mayoría madres solteras siendo el 52.6% , con un salario totalmente mínimo, el 36.8% personas empleados conductores, jardineros y albañiles y el restante 10.6% quien ejerce una profesión y son comerciantes. El uso de las parcelas de esta localidad son solamente renta de pastos para el ganado, Sin embargo en mi ámbito laboral no es la actividad predominante.
Por tanto, los padres ayudarían en gran medida para apoyar a sus hijos en tareas; sin embargo, la mayoría de ellos trabajan tiempo completo y esto repercute así en el escaso o nulo reforzamiento de actividades escolares, se puede decir que el 85% de la población estudiantil proviene de un estrato social bajo, dedicándose a actividades anteriormente mencionadas, mientras que el 15 % restante son profesionales o tienen una mejor disparidad en cuanto a adquisición de materiales “extra”, que permitan un mejor aprendizaje en los pequeños.
Lo que afecta en gran medida a la práctica docente es que son de escasos recursos económicos, debido a que conformen van trabajando, solamente les alcanza para poder sobre llevar su alimentación. Y si algunas actividades escolares de acuerdo a los contenidos implican gastos, consecuente no cumplen con sus tareas, por otro lado, en mayoría de los alumnos cuentan con apoyo de oportunidades esto es hablar de catorce de veinte y son de los que no llevan material didáctico al aula.
De los servicios públicos de la comunidad existe el servicio colectivo de taxi y todos los autobuses que llevan la ruta para la ciudad de Poza Rica, que es cada 10 minutos pero que si se toma este transporte se tiene que caminar como medio kilometro para llegar a la localidad. La cobertura de servicios públicos considerados como básicos que se dispone cuenta actualmente la localidad luz y agua, aclarando que la obtienen de los yacimientos llamados pozos, que también es dificultoso tener acceso ya que son unos cuantos vecinos quienes cuentan con ellos, pero que a cambio de ello tienen que hacer faenas para darles mantenimiento y otros cuantos tienen drenaje.
Existen otras actividades y acuerdos de la gente de esta localidad tienen como consecuencia una serie de impactos y problemática sobre el medio ambiente, ya que se genera una gran contaminación que está afectando al aire, tierra , agua y específicamente a nuestro sistema respiratorio. Que se deben tener muy en cuenta.
Muy preocupante para la comunidad es el arroyo que atraviesa la localidad debido a que afirman los ciudadanos que es el lugar en donde se almacena todo ese excremento y genera un mal olor que perjudica a las vías respiratorias, directa o indirectamente están contaminando nuestro medio ambiente, el principal escenario es que aparte del drenaje, hay quienes tiran basura o animales muertos en el agua.
Otro tema que contribuye a la contaminación es la del subsuelo lo representa la falta de contenedores a la localidad así como falta de organización para realizar faenas de descacharrizacion y limpieza de sus calle, por lo que los niños, los padres y la mayoría de la gente tira basura en todos lugares. Y esto también es un grave problema.
Por tanto, los padres de los niños algunos son alcohólicos y otra debilidad es que existen unos cuantos a quienes les agrada tomar cosas ajenas, sin embargo, muestran respeto hacia los demás, Así también, se puede constar que no existen casos de violencia en los pequeños solo se enfatiza de acuerdo a las encuestas de los alumnos rescatable es que existe la discriminación porque muchos de los niños no tienen a sus padres con ellos, solo a mamá y por otro lado, por el bajo recurso económico para no comprar el material didáctico que se requiere.
En cuanto a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes, de acuerdo a las encuestas, el resultado que arroja se torna a que no existe problema alguno , por lo tanto no es preocupante, ya que en esta localidad y principalmente por parte de la clínica se imparten talleres sobre educación sexual o salud sexual, el cual viene gente totalmente capacitada para abordar los contenidos y sobre todo por las reflexiones y ejemplos a los que les proporcionan. Sin embargo, algo muy fructífero que tiene esta gente es que los alumnos aun ven en sus padres y maestros la máxima autoridad y el respeto entre ellos, Por lo que la violencia no pasa a un rango de que sea una problemática. Los docentes y tutores de grupo nos hemos ocupado por mantener una relación estrecha que permita vigilar sus conductas y comportamientos.
Debido a que es muy pequeña la comunidad y se encuentra entre cerros, solo brinda espacios enriquecidos por la naturaleza háblese de paisaje, dos canchas de básquet-boll de las diferentes escuelas y un campo de fut-bol, que de acuerdo a la encuesta son los lugares recreativos en donde los niños se divierten donde los niños y jóvenes, se reúnen por las tardes para hacer deporte y convivir y otros más en los videojuegos.
Las tradiciones, las costumbres, la organización social y los valores, son parte de un entorno particular, en este aspecto no hay tanta prioridad porque no hay diferencias de creencias, al contrario el grupo es muy participativo para la elaboración de alguna festividad, háblese de: altares, la elaboración del arbolito de navidad, elaboración de periódico mural, honores a la bandera, etc. Y sobre todo que en su mayoría vienen arrastrando un gran papel eficiente de valores que les han inculcado sus padres y demás gente que los rodea. De acuerdo a las encuestas, se concluye que en donde más se reúnen son en las reuniones convocadas por el agente municipal en un 95% , además de reunirse también en faenas de la comunidad cuando saben que tendrán beneficio para sus calles y otros en particular, y en las actividades culturales son muy pocas las personas que se organizan para algún festejo ya sea fiesta patronal.
Rescatando las fortalezas que hacen mención los padres de familia y los docentes, se han creado espacios como “El rincón de las matemáticas”, “Rincón de lectura” y sobre todo el logro de que en la escuela a pesar de que es una escuela chica se tienen tres equipos enciclomedias ubicados uno en los salones de 4º. , 5º. Y 6º. La implementación de la competencia lectora para hacer del alumno comprensible, observable, razonable, critico …en el cuál los docentes estan elaborando actividades como el del mural de las emociones , pero hay una debilidad, el que los padres no apoyan del todo, y una de las grandes debilidades es la trasnominación de agua del techo de algunos grupos, se requiere de una impermeabilización.
Elementos muy útiles por que todos los grados le damos utilidad didáctica. Esta encuesta fue planteada tanto a padres de familia como docentes y directivos, el cual se puede decir que la institución cuenta con tres equipos enciclomedia, de los cuales dos de ellos se encuentran en buen estado y el otro en su momento se ha reportado. y en cuanto a recursos didácticos afirman los alumnos, padres de familia y docentes, que utilizan a parte del pizarrón, marcadores, otras actividades de acuerdo al contenido háblese de maquetas, mapas, periódicos murales, etc.
Al realizar el análisis de los resultados de ENLACE, se constata que de los tres ciclos en el que salieron con porcentaje no factible es en el ciclo 2010-211, ya que en el criterio excelente y bueno estamos en muy bajo porcentaje por lo que se concluye que los porcentajes alcanzados no son los deseados , por varios factores negativos que lo impiden como es la falta de apoyo de los padres de familia, en el desarrollo de las tareas de sus hijos.
Los resultados obtenidos son:
Ciclo escolar 2008-2009
· Español 18 % de insuficiencia
· Matemáticas 25.1 % de insuficiencia
Ciclo escolar 2009-2011
· Español 21.63 % de insuficiencia
· Matemáticas 31.7 % de insuficiencia
Ciclo escolar 2010-2011
· Español 32.7% de insuficiencia
· Matemáticas 24.5% de insuficiencia
· Asignatura complementaria “Geografía” 15.8 % de insuficiencia.
Lo que muestra un panorama totalmente insuficiente en el último periodo, sobre todo en la asignatura de español, que también fue la asignatura que se encuentran con muy bajo rendimiento en los resultados del examen de diagnostico, y es fundamentalmente en la comprensión de los textos e instrucciones.
Analizando el (PETE) de la escuela Primaria Francisco Javier Mina, se obtiene un breve análisis en base a las encuestas aplicadas a 18 alumnos de 1° a 6° grado del nivel básico, escuela Primaria “Francisco Javier Mina” que representan un 19 % del total de la matrícula, se observó que en la dimensión pedagógica-curricular los alumnos reconocieron que el profesor realiza su clase interesante, y trata siempre de explicar las dudas en relación a los temas tratados, manifestaron que los logros dentro del aula son reconocidos, y son respetados sin importar sus costumbres, religión, etc, ante el maestro todos son iguales.
La dimensión organizativa, nos da a conocer el trabajo en equipo, debemos mencionar, que para mejorar nuestra enseñanza se debe tomar en cuenta que educar es un trabajo colaborativo, en donde los padres de familia y directivos también tienen funciones primordiales, no solo el maestro y el alumno, porque si bien, una educación integral conlleva a : toma de decisiones, formación de valores, actividades propias de cada institución educativa, donde a todos nos corresponde apoyar. En esta dimensión solo falta organizar a los alumnos en comisiones que lleven a cabo con responsabilidad durante todo el curso escolar, para que también se involucren en las actividades de apoyo en el aula y en la escuela.
En cuanto a la dimensión administrativa, nos dice la importancia de la utilización de materiales didácticos en el desarrollo de las clases, funciona como motivación y mejora los aprendizajes significativos de los alumnos, otro punto importante es el respeto de los horarios destinados a las clases, en ocasiones debido a reuniones u otros aspectos se tienen que modificar los tiempos o las actividades ya planeadas.
En la dimensión comunitaria y de participación social los padres de familia no apoyan a los alumnos en las tareas lo que perjudica los resultados favorables en el proceso de enseñanza- aprendizaje, algunos no se presentan a las asambleas citados por el maestro o por el director, por lo que no se les puede dar una clara información sobre las evaluaciones de sus hijos.
De acuerdo a los resultados de las encuestas aplicadas a 6 docentes que conforman la planta docente de la escuela de 1° a 6° se observó en la s dimensiones lo siguiente:
En la dimensión pedagógica curricular se observa que los maestros y directivo asisten a cursos de actualización continua, aunque falta un poco de iniciativa para ingresar a otros cursos impartidos por otras instituciones. En colegiados, los profesores comparten experiencias sobre el proceso enseñanza – aprendizaje, pero es difícil que surjan críticas constructivas e intercambio de sugerencias para el mejoramiento del desempeño docente. Las clases dentro del grupo están planeadas de acuerdo a las necesidades de los alumnos y del grado correspondiente, pero en ocasiones falta motivación al alumno, para facilitar su aprendizaje.
En cuanto a la dimensión organizativa, nos dice que el director convoca a reuniones de consejo técnico para organizar y mejorar las actividades escolares. Los profesores consideran que los padres de familia son un gran apoyo en la realización de actividades grupales en beneficio de sus hijos, y solo algunos padres no se han concientizado de esa importancia.
Los docentes coinciden en la dimensión administrativa en que promueven el cuidado el cuidado del mobiliario y del edificio escolar en diversas formas dentro y fuera del aula, manifiestan que reciben la información necesaria para realizar actividades en el aula, y en la escuela. También opinan que el uso de material didáctico facilita su trabajo y mejora la comprensión del alumno, sin embargo enfatizan claramente en que el uso de la tecnología no se aprovecha en su totalidad debido a las faltas o fallas técnicas de los equipos en el aula, así como la falta de Internet.
En la dimensión comunitaria y de participación social, el personal docente y directivo trabajan en equipo con la mayoría de los padres de familia, solo algunos de ellos no comparten los intereses y metas de la institución, esto se ve reflejado en la inasistencia a reuniones para recibir información sobre al aprovechamientos de sus hijos o sobre asuntos relaciones con mejoras a la escuela.
De les aplicó una encuesta a los niños del segundo grado , el cual está integrado por 10 niñas y 9 niños de edad entre los 7 y 9 años, con características compartidas de un autoconcepto positivo de su persona, los niños son amistosos, respetuosos y sobre todo colaborativos, sin embargo, abordan que uno de los problemas que más observan es la basura del patio de la escuela y principalmente por que se genera en la hora del recreo, porque los cestos están llenos, pero lo que considero es que es porque ya tienen un mal habito, ya que los padres también hacen los mismo.
Las formas de comunicación que se dan en los alumnos a pesar de que son unos niños , transmiten sus ideas, sentimientos y pensamientos y sentimientos en las paredes de los salones y baños, sin embargo, reconocen sus errores al rayonearlas.
En cuanto a las relaciones entre los docentes con los alumnos es de respeto, colaboración, cordialidad, solidaridad, apoyo, generando un clima de confianza, etc. Así mismo, la confianza brindada hacia los padres de familia para aclarar dudas, para orientarlos sobre algún contenido o tarea o dificultad que tengan con sus hijos.
En la nueva sociedad del conocimiento, exige responder a las aceleradas transformaciones que producen no solo los avances de la tecnología, sino a un enfoque basado en competencias además del sistema de comunicación e información, para potencializar la puesta en práctica de la RIEB en nuestro país, En tal contexto se puede afirmar que se han establecido elementos de una reforma educativa que asume nuevas perspectivas de educación con un enfoque en miras de mejorar el proceso E-A, y que tienen la intención de lograr cambios significativos en la dinámica de todo el sector educativo, lo que implica modificar los mecanismos de desempeño de los que están en condiciones «de actuar», y por lo tanto de llenar de significado una reforma, esto es, los docentes.
Siendo que las reformas educativas son el resultado de un proceso muy complejo en el que intervienen componentes internos y externos a la realidad en la cual los seres humanos nos encontramos inmiscuidos. Es por ello, que las autoridades están interesadas en hacer una reforma integral de educación, con la finalidad de mejorar dicho sistema, principalmente acorde a lo que exige nuestra sociedad moderna, formar educando capaces de enfrentar situaciones del mundo en el que vive, desarrollar sus habilidades, conocimientos, domine las nuevas tecnologías y por otro lado el docente, capaz de dominar las nuevas tecnologías y sobre todo siempre estar actualizado, es decir, con una formación permanente.
Las razones para ello son múltiples, desde el aspecto social, cultural , económico y político, todos ellos ha contribuido a formar parte de esos cambios, esto asume a nuevas perspectivas de la educación y que tienen la intención de lograr cambios significativos en la dinámica de todo el sector educativo.. Mayormente en los sistemas (el político y el económico) el que se refiere a los procesos educativos se ha mantenido en movimiento, ya desde la aplicación de políticas sobre algún nivel o aspecto o bien desde los actores, quienes según sus circunstancias e intereses idearon, aplicaron o establecieron modificaciones en sus tareas cotidianas.
Las transformaciones que está viviendo el mundo contemporáneo en el ámbito educativo, aunado a los grandes avances de la ciencia y la tecnología (TIC) en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico, donde la sociedad humana cada día debe asumir los nuevos retos que le impone la sociedad de la información y el conocimiento.
Se puede decir de una manera concreta, que en la actualidad la evaluación es un proceso formativo en el docente – alumno, durante su proceso de evaluación, durante su desarrollo de un aprendizaje, que se refleja de una manera compleja en el proceso de la enseñanza – aprendizaje. Que el docente requiere que construya un proceso formativo y los registros de evaluación como pueden ser llevados de una manera, en portafolios de evidencias, lista de cotejo, rúbricas, notas por cada alumno, etc.
La RIEB nos invita durante el proceso formativo a emplear la creatividad, formación y sensibilidad pedagógica, para desarrollar estrategias singulares, específicas en la evaluación del aprendizaje del alumno – docente.
A través de la evaluación formativa se debe de realizar en toda la etapa de trabajo escolar y está estrechamente vinculadas con la acción del aprendizaje significativo de acuerdo a las experiencias y situaciones de su contexto del estudiante.
Las reformas educativas que a nivel mundial se están realizando principalmente en la educación y responde a una exigencia actual en la que se busca que el alumno, en su formación para ser ciudadano y miembro de una sociedad, desarrolle de manera conjunta conocimientos, actitudes y habilidades para enfrentar las situaciones inéditas que le corresponderá vivir en el mundo del mañana.
En primer término a definir es, una competencia siendo que es una “capacidad de hacer” (SEP, Plan y Programas de Estudio 2009), Modalidad educativa basada y fundamentada en los pilares básicos de la educación, saber hacer, saber conocer, saber ser y saber convivir, en donde se busca alcanzar los saberes necesarios y suficientes, para que los alumnos de educación básica en manera autónoma ejerciten las mejores posibilidades de respuesta ante los problemas Para que esto sea posible, se requiere repensar las acciones educativas que la y el docente desarrollan en clases en las que cada día enfrenta en su contexto.
Que permita y sirva para la construcción de la expresión, la argumentación, la libertad de ideas, la posibilidad de reflexionar lo que se está aprendiendo, la posibilidad de comprender las diversas formas de aprender, buscando y estimulando diversos caminos, diversas soluciones a los planteamientos cotidianos, que aseguren una toma de decisión consensada de acuerdo a lo que se está aprendiendo.
Es aquí en donde entra el papel de cada una de las competencias que marca el Plan y Programa de Estudio 2009. Y que es bueno comentarlas como parte de nuestra práctica diaria.
· Conocimiento y la interacción con el mundo físico pretende que los alumnos y alumnas amplíen su conocimiento sobre el mundo que les rodea desarrollando habilidades y destrezas necesarias para interpretar la realidad., por ejemplo, poniendo en práctica problemas de suma, resta y multiplicación , cuando los niños venden productos de cooperativa escolar, en donde se enseñan a dar cambio y a cobrar. Otra de las mas importantes es cuando se tiene parcela escolar, o el ambiente es totalmente natural, se puede enriquecer un contenido de biología, con el habitad de plantas, arboles, animales, etc.
· El tratamiento de la información y competencia digital que pretende inculcar habilidades para busca, obtener, procesar y comunicar la información, y transformarla en conocimiento. En esta competencia no puedo enriquecerla tanto porque mi escuela no cuenta con equipos de computo, sin embargo se le da uso al equipo enciclomedia, enriqueciendo contenidos con ejercicios o actividades interactivas.
· La competencia para aprender a aprender permite a los alumnos aprender de sus propias experiencias; plantar y cuidar una planta que ya esté en crecimiento, ese podría ser un magnífico ejemplo.
· La competencia cultural y artística; haciendo que los alumnos adquirieran un poco de cultura general acerca de las manifestaciones artísticas y culturales del mundo que les rodea.
Otros de los agentes que son de suma importancia resaltar son:
· El docente quien debe de aplicar la metodología de la en enseñanza donde el alumno comprenda de los saberes su saber hacer y así mismo motivar el proceso de formación de los proyectos formativos donde los alumnos se les debe sugerir los tipos de inteligencia múltiples.
· Proyectos formativos, desempeño idóneo saber conocer saber ser. Sus orígenes se organizan en la enseñanza y son aplicados a los docentes y alumnos para que cumplan con el plan formativo,
· Donde el alumno aplica el razonamiento y el docente aplique su enseñanza.
· El tipo de evaluación exige el enfoque por competencias debe de ser continua, permanente, oral escrita. Debe haber indicadores que apoyen el contenido. Con todos estos será una evaluación formativa. Apoyándose de portafolios de evidencias y rubricas.
Por lo tanto, un enfoque de formación basado en competencias responde por una parte a escenarios actuales donde quien desempeña un trabajo, debe tener la capacidad de prever o resolver los problemas que se le presentan; y por otro lado, responder a las investigaciones sobre el aprendizaje y, por tanto, el enfoque formativo propone una organización que favorece los aprendizajes significativos y duraderos.
Después de presentar el diagnóstico socio-cultural puedo mencionar que es necesario diseñar un proyecto de intervención en donde se pueda dar solución al problema que considero debería de ser un proceso educativo y que no lo es y se trata del “Cuidado del medio ambiente” .
